里山里海的實踐課：中山社創所走讀宜蘭，深化理解永續脈絡

國立中山大學社會創新研究所於 11 月 8 日至 9 日舉辦「全球與在地永續發展議題探討」課程合宿共學，活動由授課教師洪世謙、生物科學系張楊家豪領隊，並邀請社創所榮譽講座吳靜吉以及游銘仁、楊士奇、賴慧玲、陳德容等教師隨行。兩天行程共計走訪「海波浪 Seabelongings」、「雙連埤地區永續發展協會」及「慢島生活Island Time」三大在地團隊，透過場域走讀與行動者對談的方式，引導學生從真實場域中重新建構對地方文化、社群關係、生態與社會實踐的理解。

合宿共學以頭城的「海波浪」為起點。師生從大溪國小步行至大溪漁港，沿途探索海岸聚落與地方記憶場域。海波浪團隊創辦人黃建圖透過在地視角，講述龜山島遷村歷史、漁港日常及地方居民的海洋互動脈絡，並指出文化保存並非靜態展示，而是在世代之間持續詮釋與實踐。團隊成員嚴麗則從生態博物館的角度切入，爬梳團隊的行動與地方社群如何重構。海波浪團隊透過跨影育的協作串聯多項地方行動，讓地方社群的建構變得具體且多元。

第二天，團隊前往員山鄉「雙連埤地區永續發展協會」。協會成員Tiffany、柯信淳、高育坤帶領師生從瑤池太子宮走讀至雙連埤生態教室，介紹友善耕作理念、地方環境特色與協會發展脈絡。協會以實踐自然與人共存、共榮、共好的「里山願景」為核心，與在地居民共同推動「一家一特色」，透過犬香薷、花草茶與農作物展現在地生活風格的同時，也凝聚起社區的向心力，呈現出居民與土地的深厚連結。除生態保育外，協會亦重視不同利害關係人之間促進互信與協調，使永續發展不僅涉及生態與環境議題，也關乎生活方式與社群關係的維繫。以古水圳修復為例，地方耆老的參與讓傳統灌溉與農法得以延續，在修復古水圳的同時也促進社區成員間的交流，成為傳承在地文化的重要契機。其中，社創所學生吳宜潔在反饋中提到「社區營造並不只是外在環境的改善，更是關係的修復與再生」，從日常行動累積的互信，正是社區能持續運作的重要基礎。雙連埤的案例顯示，永續並非單一面向，而是透過日常行動、耐心溝通與社群互信逐步累積，才能真正達成生態、生活與生產的三生平衡。

最後一站來到深溝村的「慢島生活」。團隊透過講座與農田踏查，介紹「半農半X」的生活實踐，以及「一坪地主計畫」的運作方式。「種一塊田，就守著一塊田」的理念，回應宜蘭農地快速流失與開發壓力，慢島生活執行長宋若甄也分享了如何透過集資購地與農地共享機制守護農田，使其免於面臨水泥化的開發。在實地探查的過程中，師生們理解行動者如何結合制度、課程與社群，讓更多人能以不同方式參與農地維護。慢島生活呈現的是從日常實踐出發的永續模式，透過耕作、共食與生活節奏的調整，使永續理念能在生活中具體落實並持續累積。社創所學生游亞璇指出，從彈性而多元的工作型態，讓她看見另一種「生活即永續」的實踐方式，讓生活不僅是職涯選擇，更是一種價值選擇，選擇與地方一起呼吸，與土地共生。

透過兩天的合宿共學，師生們一同前往場域實地踏查，將課堂中的理論討論與地方觀察相互映證，社區、文化與環境之間有著多重連結，也展現出永續實踐需要跨領域合作、在地知識與社群參與的共同推動，讓學生們對「永續」如何在日常生活中形成有了更清晰的理解。此次活動也提供師生進行深度交流的平台，使不同觀點能在課程中持續延伸，為後續課程與實務學習奠定重要基礎。

文字編輯：李品葳、石欣諺
攝影：李品葳